Jeśli jesteś zianteresowany publikacją swojego artykułu- napisz do nas!

W Polsce nadal funkcjonuje dyskurs publiczny wokół gier komputerowych. Jedni twierdzą, że gry komputerowe jako plaga społeczeństwa informacyjnego przynoszą więcej złego, niż dobrego, prowadzą do szybkiego uzależnienia i są głównie „złodziejem czasu”- natomiast zwolennicy gier komputerowych pokazują w jaki sposób można wykorzystać je w edukacji czy pracy. Gry powoli zaczynają być stosowane przez nauczycieli, rodziców czy szkoły i pełnią funkcję  „drzwi” do obszarów i treści, które są dla uczniów trudne lub niezrozumiałe. Ich atrakcyjność, którą potwierdza zazwyczaj każdy uczeń-powoduje zainteresowanie treścią, którą nauczyciel chce poprzez grę przekazać.  

Izabela Borejko

Pamięć sensoryczna (Ultra –Short Term Memory) nazywana inaczej pamięcią ultrakrótką, rejestrem sensorycznym lub pamięcią zmysłów jest systemem pamięci, który przechowuje chwilowo niezwykle dokładne wyobrażenia informacji sensorycznych. Pamięć ta jest bezpośrednim rezultatem zadziałania bodźca na receptor. Pamięć sensoryczna jest jak worek, który przechowuje informacje do momentu, gdy ze strumienia bodźców napływających do naszych zmysłów potrafimy wybrać przekazy, które są warte  uwagi  (Tavris, Wade 1995, s. 303). W ramach pracy doktorskiej na Uniwersytecie Harward Sperling prowadził eksperyment, który jest znany w dziedzinie psychologii i nie tylko, na całym świecie. Eksperyment dotyczył właśnie pamięci sensorycznej a dokładnie chwilowego zachowania informacji wzrokowych w pamięci sensorycznej. Jednak zanim przejdę do opisu eksperymentu Sperlinga, chciałabym pokrótce przedstawić zarys pamięci ikonicznej.  Pamięć ikoniczna to sensoryczna pamięć wzrokowa. Jest ona dokładna, ale bardzo nietrwała. Pamięć wzrokowa przechowuje pełny obraz wzrokowy, który stopniowo słabnie i w ciągu kilkunastu milisekund całkowicie zanika. Poprzez pamięć ikoniczną możemy opracować bodziec jeszcze przez pewien czas po zakończeniu jego działania. Ma to duże znaczenie wówczas, gdy bezpośredni kontakt z bodźcem jest zbyt krótki, by możliwa była analiza cech i identyfikacji (Jagodzińska 2008, s.151).

Wracając do eksperymentu Sperlinga, polegał on na pokazywaniu plansz zawierających różne litery (rys.1.),  ułożone w trzy rzędy w każdym po cztery litery, przez 50 milisekund a następnie pokazywano badanym pustą planszę. Następnie proszono badane osoby o odtworzenie wszystkich liter. 

Zastanawiasz się co to jest stereogram? To inaczej nazwany obraz 3D- czyli trójwymiarowy. Obrazy 3D, które są znakiem naszych czasów i innowacyjnych rozwiązań technologicznych znane są już od XIX wieku. A wszystko zaczęło się od fotoplastykonu- jego działanie bardzo przypomina oglądanie stereogramów.

Czytając ten artykuł poznasz dwa sposoby na oglądanie stereogramów. Są one gimnastyką dla oczu, pomagają kształtować wyobraźnię przestrzenną – a co równie ważne oglądanie stereogramów stanowi swoisty trening koncentracji. Poniżej, pierwszy stereogram:

Nasze świadome, przemyślane decyzje nasycone są nieuświadamianymi postawami i doświadczeniami. Mózgowa regulacja procesów psychicznych przebiega przede wszystkim w sposób nieuświadamiany – świadoma kontrola dotyczy końcowych etapów przetwarzania informacji przez mózg. Te ukryte procesy modelują nasze świadome doznania, z czego zwykle nie zdajemy sobie sprawy. Tworzy się w ten sposób system wiedzy ukrytej ( czyli system wiedzy „ nie wiem, że wiem”). Antonio Damasio pisze: „Mózg wie więcej, niż ujawnia świadomy umysł”